查看更多活动照片 Flickr画廊.

第二年的成就

2017年10月1日- 2018年9月30日

重要的亮点

在第二学年, AANAPISI资助团队设计并实施了一个加速ESL课程序列，其中包含一个综合成功指导模式，该模式在提高学生成功方面显示出早期的希望. 再加上融入亚裔美国人内容的新课程, 试点课程为更多的学生提供了服务, 扩大大学范围内的参与, 并促进与当地亚裔社区组织建立更多互惠的伙伴关系.

ESL设计团队:

• 设计和试点了7门ESL综合技能课程，服务了142名学生, 同时与其他教师一起参与ESL-英语对接工作，继续推动ESL学生进入大学水平的英语课程. 这两项活动都增加了首次入学的ESL学生在两个学期内升入eng111的百分比，从第一年的42%增加到第二年的48%, 在三个学期内成功完成eng111课程的学生比例从第一年的37%上升到第二年的41%.
• 利用他们从研究ESL教学法最佳实践中获得的知识，在2017-2018学年领导了两个全校范围的专业发展(PD)日，重点关注基于资产的方法来支持英语学习者(ELL)学生. 在这两个PD日中，教师们都有广泛的参与, staff, 学生和管理人员(2017年秋季221人，2018年春季179人). 来自当地社区的学者担任资源发言人, 从而进一步加强我们的社区伙伴关系. The success of both events was a collaborative effort between the AANAPISI team and multiple campus units: the College’s internal governance; 整合营销 and 通信 (IMC); and the Office of College Events and Cultural 规划, 这两项活动的后勤费用由谁承担.
• 修改了英语学生的数学分班程序. 2017年12月, 教务长批准了AANAPISI项目总监和人文与学习社区院长的联合建议，允许目前就读ESL一级的所有学生参加数学分班测试. 过去要求学生成功完成ESL二级课程才能参加考试的做法.
• 与语言实验室合作，探索如何将试点ESL课程的教学方法与语言实验室服务相结合. 这种合作部分占了209班和3班,二年级877名学生参观语言实验室, 分别上升了92%和86%, 分别, 从一年级开始.
• 参与ESL教师在所有三个级别的ESL课程中开发项目和课程学习成果. 同时, 语言实验室开发并调整其结果与新的ESL结果, 从而更加无缝, 提供综合语言支援服务.

 目标成功指导团队:

• 制定建议协议，以确保将ESL学生适当地安排到ESL综合课程试点中, 并培训所有生命地图的学生顾问如何使用它们.
• 试点了一种成功指导模式，为2018年春季ESL综合试点项目的所有142名学生提供服务. 该模式包括本学期五次课堂访问，帮助学生与AAPI成功教练和学院可用资源建立更紧密的联系.
• 与学习社区办公室合作，培训了7名学生导师，他们协助亚太裔成功教练为参加ESL综合技能课程的学生提供同伴支持.
• 为亚太裔学生组织社区活动，了解他们对项目活动的需求和建议. 共有23名学生参加了这些活动，2017年秋季有13名，2018年秋季有10名.

本地-全球学习团队:

• 设计和试点了16个课程部分，将亚裔美国人的内容纳入课程，共为351名学生提供服务. 这些课程包括由11名积极参加2018年夏季举办的第二届AANAPISI本地-全球学习学院的教员主持的课程.
• 与校园内的多个办公室合作，加深社区对亚太裔问题的理解, 其中包括:(1)多元化和包容性办公室, 它资助了何塞·安东尼奥·巴尔加斯(Jose Antonio Vargas)皇冠官网app美国移民的演讲，制作了《皇冠官网app》(Difficult dialogue Series). 该小组在访问前赞助了《皇冠官方APP下载》的放映,谈话后的反思环节, 在演讲当天，演讲嘉宾会到教室参观. The event drew participation from over 200 members of the College community; (2) the Office of College Events and Cultural 规划, 举办了美籍华人艺术家曾文倜的艺术展. 作为展览的共同赞助商, AANAPISI团队让艺术家与来自3个亚裔美国主题课程的近70名学生进行了互动，并与约20名教职员工进行了研讨会.
• 与学院的主要文化机构合作，获得了100美元的资助,2018年夏季，学院将设立以“公平与文化财富”为主题的首个公平研究所, 《皇冠官方APP下载》，以及AANAPISI领导层与“一本书计划”合作，为作者2019年4月的访问设计节目活动.
• strengthened existing local community partnerships by supporting the participation of 17 faculty and staff in the Boston Asian American Film Festival; and promoting a more reciprocal relationship with the Asian American Civic Association (AACA) through organized, 互动式课堂参观. 2018年夏天, 15名AACA学生参观了BHCC的心理学课程，并谈论了AACA的使命和目标,而BHCC的学生们则分享了成功的大学经历的策略.
• 通过这些活动, AANAPISI拨款继续加强皇冠官网app为符合佩尔资格的有色人种学生提供服务的能力, 尤其是我们的亚太裔学生.

重要的贡献

在第二学年, the grant made significant contributions at the College in two broad areas: (1) increasing college-wide awareness on the importance of practicing asset-based approaches to support ELL students; (2) developing more culturally responsive pedagogies that focus on the infusion of AAPI issues into the curriculum.

基于资产的方法支持ELL学生

在这方面，赠款作出了三个主要贡献. First, 在两天的PD日中，我带领学院关注基于资产的方法来支持ELL学生，这让人们更加意识到需要克服对该群体产生负面影响的基于赤字的态度和制度实践. 皇冠官网appESL学生成功发展到大学英语水平的数据提供了证据，证明基于资产的方法对所有学生的成功都有积极的影响, 尤其是那些同样符合佩尔资格的AAPI ESL学生的成功. This has increased the momentum for more collaborative efforts between the ESL and 英语 部门 to take the next steps of: aligning the highest level of academic ESL with college-level 英语; and finalizing the revamp of the entire ESL curriculum by bringing the ESL integrated skills courses to full-scale. ESL部门已经开始讨论将课程和/或课程修改建议提交学院内部管理(通过课程委员会)，以使ESL课程改革制度化，其进展将在第三年的APR中进行评估.

第二个, 协调ESL教师之间的努力, 多用途语言实验室工作人员, 亚太裔成功教练, ACE的同伴导师为ESL学生提供了更全面的学生支持服务. 这使得与教学技术相关的学生访问语言实验室的人数显著增加了86%, 从2,1年级至3年级, 877 in Year II; and possibly an increase in the retention rates of AAPI ESL students from 67% in Year I to 71% in Year II as well as of AAPI ESL students who are also Pell-eligible, 从第一年的72%到第二年的77%.

Third, ESL设计团队的努力促成了一项重要的程序修改，使参加数学分班考试的ESL学生更早获得资格. 往年, 所有ELL学生必须证明成功完成学术ESL II级(i.e.(期末成绩达到C或更高)，才有资格参加数学分班考试. 这对外语学生获得大学水平的数学学分和按时完成学位的能力造成了重大障碍, 即使过去的数据显示，一旦他们被允许参加数学分班测试，他们中的许多人就会进入高等数学. 为了消除这个障碍, ESL教师建议允许目前就读学术ESL一级的学生参加数学分班考试, 这个提议得到了数学系的一致支持. 这促使AANAPISI项目主任和人文与学习社区院长就这一程序修改向教务长提出联合建议, 在2017年12月被批准立即实施.

将AAPI内容融入课程

本地-全球学习团队的活动对BHCC教师文化响应教学实践的发展做出了重大贡献，特别是将亚太裔问题注入课程课程. 而学院的其他文化研究所(e.g., 拉丁裔成功倡议(Latino Success Initiative)以及与波士顿非裔美国人历史博物馆(Boston 's Museum of African American 历史)的合作)也继续鼓励将与文化相关的内容融入课程, the AANAPISI grant has provided the opportunity to: scale the number of courses infused with Asian American content and use culturally responsive pedagogies such as field-based studies; incorporate cultural competence into course learning outcomes; and develop a systematic way of assessing cultural competence that students learn in the course. 事实上，第一批的五名教员创建了一个皇冠官网app文化能力的标准, 并准备在三年级使用这一标准来评估融入亚裔美国人内容的课程的文化能力. 最后, 将亚裔美国人的内容融入到课程中也支持并推进了国家资助的PIF基金的目标，即通过建立公平与文化财富中心(CECW)来进一步促进我们学院的公平和包容。. AANAPISI本地-全球学习团队的活动构成了中心和其他文化机构研究如何设计的模式, pilot, assess and scale culturally relevant curricula; and support faculty growth through professional development in this area. 我们将继续跟踪这些活动的影响，以期从赠款的第四年和第五年开始，通过公平与文化财富中心的公平研究所，将这些活动传播给更多的公众.