乔·梦露他在波士顿的撒玛利亚会完成了他的实地工作. 通过撒玛利亚人, 他在预防自杀方面接受过深入的训练, 危机干预, 咨询技巧. 乔说，作为电话热线团队的一员，他正在完成他的现场服务要求, “当我下班离开撒玛利亚人的时候, 离开的时候，我感觉自己完成了一件重要的事情. 有时候，我觉得自己给很多人的生活带来了小小的改变. 有时候，我觉得自己给一个人的生活带来了很大的改变. 我喜欢在撒玛利亚人做实地工作，和志同道合的人一起工作, 护理, 并且想要改变世界. 波士顿撒玛利亚人的墙上有一个故事，我想和你们分享

“有一天，海滩上刮起了暴风雨. 暴风雨把一大群海星冲到沙滩上. 暴风雨过后，太阳出来了，海星开始变干. 一个男人遇到一个孩子，正在把海星扔回海里. 他对孩子说:“你为什么要麻烦呢? 你救不了那么多海星来改变世界。”. 看着这个人，孩子又捡起了一只海星，扔进了海里. 男人盯着孩子看，然后孩子说:“我改变了那个人。”.

黛安·哈金斯, 皇冠官网app的毕业生, 副学士学位:人类服务计划 "作为皇冠官网app人类服务项目的毕业生, 我从我的教育中受益，以奖学金被西蒙斯学院录取. 在人类服务项目中，成功是一个要求，从你第一天上课直到你获得学位. 学生之间的友爱和教师的不懈支持为每个学生创造了一个完整而满意的体验，无论他们的目标是什么，课程涵盖了你将在现实世界中使用的学习的各个方面.”

人类服务计划当前的使命和目的

任务

该部门的使命宣言和目标说明了两个主要目的. 这些都是:

1. 提供知识, 为有志于在社会服务领域工作的人提供培训和技能发展，为有志于儿童早期发展的人提供特殊的教育机会, 人类服务, 和教育.
2. 在社会服务方面，为市民提供资讯和知识, 在儿童早期教育和发展方面具有专门知识, 人类服务, 和教育.

目标

该部门将通过追求四个目标来满足学生在人类服务项目中的这些目的. 这些包括:

1. 提供一个学习项目，培养学生足够的能力，使毕业生可以直接进入初级职位，承担社会服务领域的责任，并与人类服务的参与者一起进行个案工作.
2. 提供一个学习计划，使毕业生在四年的课程中为高年级的大学工作做好准备，该计划完成后将导致在社会服务项目中承担更多的责任，这些项目涉及社区内无数的人类服务.
3. 提供一个学习方案，以提高目前在社会服务领域工作的人员的技能和知识基础, 提高他们在专业活动中的能力.
4. 与社区组织及社会服务专业人士合作，参与社会服务的社区活动.

人类服务计划目前的活动显然符合这些目的和目标. 该目录指出，人类服务的研究是为了培养学生的准专业人士的职业生涯，直接向人们提供服务. 职业包括社会福利, 心理健康, 社区发展, 公共管理, 青年工作, 照顾老人, 家庭咨询, 家政项目, 以及各种各样的社会服务社区组织的青少年娱乐项目.

的一个.S. 学位和证书选项允许学生在毕业后立即进入人力服务组织的直接工作. 在美国.S. 程序, 学生可以很容易地将他们的学分转换到许多四年制学院或大学的学士学位课程，这些学院或大学的专业是社会服务和许多其他相关领域的学习.

特殊应用要求

除了学院的入学要求外，学生没有特别的申请要求, 学生在进入社区或实习场所之前必须通过刑事犯罪记录调查. 那些担心CORI要求的学生应该向学院的CORI官员了解更多信息.

计划能力

在皇冠官网app完成人类服务科学副学士学位后, 毕业生将在以下方面表现出能力:

1. 参与者授权和评估. 学生将使用正式和非正式的评估实践来回应需求, 欲望, 以及从人类服务机构获得信息和支持的参与者的利益. 这将增强参与者的能力，使他们过上自我决定的生活，从而建立自尊, 自信, 以及决策能力.
2. 沟通、协作和促进服务. 学生将有效地沟通，并展示与参与者建立合作关系所需的技能. 这将有利于参与性规划, 具体支持和干预措施的匹配, 有效执行计划，通过与家庭的伙伴关系来满足参与者的需求, 朋友和社区服务支持.
3. 服务网络、宣传和支持服务. 学生将展示有关正式和非正式支持的知识, 以及参与者面临的各种挑战(人权, 法律, 行政, 金融, 等.). 在有这些支持时，将协助参与者确定和获得这些支持. 学生将使用宣传策略来克服挑战，以便调动资源来支持参与者实现其目标, 特别是通过教育和社区支持.
4. 危机干预和记录. 学生将展示处理危机预防的知识和技能, 干预, 和解决技术，并能够将这些技术与特定的环境和个人相匹配. 技能提供了他/她与人类服务组织参与者一起工作的详细文件.
5. 专业精神和组织参与最佳实践. 学生将熟悉人类服务组织的使命和实践, 以专业人士的身份参与机构的生活, 并能找出需要自我改进的地方. 这可能涉及进行必要的教育和培训, 参与专业发展活动, 和/或与其他人力服务专业人员分享知识.

那些完成人类服务证书选项的学生将在这些领域有一个能力的开始基础, 但在技能和能力的发展过程中，他们的知识和经验深度不如那些拥有副学士学位的人.

特殊的认证

该部门的课程遵循国家社会工作教育委员会制定的标准. 院系教学大纲, 课程, 学生成绩评估项目是根据该小组的建议和标准制定的. 另外, 人类服务实习课程是根据家庭发展认证计划的指导方针设立的, 由康奈尔大学开发的全国性课程.

项目的成功

在整个项目中，通过观察学生的工作和学习情况，以多种方式判断项目的成功与否. 学生将学习四种不同的学习模式. 这些包括:

课程内的学习水平

课程能力包括学生四个不同层次的学习和参与. 这些级别概述如下.

第一级:入门和知识库形成. 该课程水平的学生将开始围绕该学科领域建立一个信息知识库，并将他/她之前对人类服务工作的学习作为开始构建个人和专业知识库的一种手段，以进行专业实践. 为确保所有学生的学习水平相同，将为每门课程划定具体的基于知识的内容区域.

二级:观察. 学生将通过对人类服务项目和参与者的观察和案例研究，将在第一级获得的知识应用于更深层次，从而理解理论和概念在应用于工作项目时的现实世界意义. 这一级别意味着在观察发生和试图分析观察到的信息之前，已经开始了第一级. 每门课程都需要具体的观察，以确保这种水平的学习.

第三级:对所学知识的示范应用. 学生将运用所获得的知识基础和完成的观察，并能够运用这些知识来证明理论, 概念, 课程中所期望的技能发展实际上是可以理解的，并且能够应用到实践中.  我们将为每门课程制定特定的作业，以确保达到这种学习水平.

四级:能力的实践和展示. 学生将被要求运用所学知识, 来自观察的理解, 并从应用作业中学习到实习经验，这将最终形成最佳实践的投资组合评估，将项目的能力纳入实践经验.  这四个层次都隐含在能力展示中，具体的学习经验将被纳入实习经验，以确保这一层次的学习.

实习地点/信息

学生们在他们的a课程的最后三个学期都在实习场所进行学习.S. 学位课程.  在这两个学期中，学生要完成一系列作业，以证明自己在课程中的能力.  这些放置有两种方式.

1. 学生可能会被分配到社区的一个实习地点，每学期工作150小时(总共300小时)。, 通常无薪, 在人类服务项目中.  该部门与社区中的许多项目保持联系，并将帮助学生找到合适的位置来做这项工作.  
2. 如果学生已经在一个实习地点工作，这可能是可以接受的部门, 他/她可以使用此就业网站作为就业网站. 所有学生都需要相同的作品集要求，无论网站的状态如何. 查看 人文服务实习指引

查看结果测量规则

通过先前学习评估计划获得终身学习学分

如果学生完成了以下方面的工作，他们可能有资格通过先前学习评估计划获得学分:

• 家庭发展认证计划(适用于幼儿和人类服务计划)
• 儿童发展助理证书(适用于幼儿计划)
• 最佳青少年发展培训计划(适用于人类服务计划和幼儿计划)
• 社区外展教育证书(适用于人类服务计划)
• 全国家庭儿童保育认证协会(适用于幼儿和人类服务计划)
• 幼儿发展学院(适用于幼儿计划)
• 人类服务就业阶梯计划(HELP)-摩根纪念亲善机构(适用于人类服务计划)
• Jumpstart(适用于幼儿计划)

额外的国家或社区培训项目可以计入之前的学习学分. 但是，单独的工作经验不会计入通过部门的先前学习学分. 欲知更多资料, 联系系主任或PLAP项目主任，电话:617-228-2350.

专业的选择

在药物滥用领域开设了专门课程, 精神病康复, 和社区卫生通过证书选择, 专业人文服务工作. 有关该证书的更多信息可在本网站的公告和学位和证书部分找到.

发音

学生可根据学院的转学要求将学分转入本专业. 这些课程可能来自两年制或四年制大学. 有关转学的具体信息，请咨询招生办公室.

工作前景

这个项目的毕业生有资格从事社会福利工作, 心理健康, 社区发展, 公共管理, 青年工作, 与长者合作, 家庭咨询, 家政, 以及在社区中心等机构的娱乐活动, 邻居的房子, 休闲中心, 和社会机构康复单位.

完成本课程后，毕业生将能够:

• 使用正式和非正式的评估实践来响应需求, 欲望, 以及从人类服务机构获得信息和支持的参与者的兴趣, 提高人的自主生活能力.
• 有效沟通和展示与接受服务的参与者建立协作关系所需的技能.
• 展示可用的正式和非正式支持的知识, 以及参与者面临的各种挑战, 利用宣传战略通过调动资源实现参与者的目标来克服这些挑战.
• 展示处理危机预防的知识和技能, 干预, 以及解决问题的技术，以及人类服务机构工作的详细文件.
• 了解人类服务组织的使命和实践, 以专业人士的身份全面参与机构的生活，并能够确定为实现未来目标而需要自我改进和专业发展的领域.